Исследование языковых явлений во взаимосвязи с сознанием, мышлением, духовной жизнью человека, национальной психологией, историей и культурой позволяет по-новому представить наиболее значимые фрагменты языковой картины мира. Одним из таких фрагментов являются языковые оценки человека и, в частности, оценки внешности (ОВ).Осуществление этой задачи — практический вклад в развитие «человековедения».
Одна из актуальных проблем антропоцентризма — описание ОВ как феномена, отражающего историчность мышления, становление и развитие национального сознания, осмысление познавательного опыта национальной общности в сфере «человековедения». Будучи связаны с различными сферами бытия, ОВ играют исключительно важную роль в психологии общения, интерперсональной коммуникации, в развитии и становлении личности, усвоении ее национальной культуры. Отсюда значимость этих оценок для психологии, социологии, психолингвистики, лексикологии, лингводидактики, теоретической и учебной лексикографии. В языкознании их роль исключительно важна для воссоздания комплекса представлений, соотносимых с понятием «языковая личность», — синтезированного образа носителя языкового сознания.
Описание языковых ОВ важно и для русской лексикографии, поскольку чрезвычайно развитая и разветвленная совокупность синонимических средств русского языка в сфере экспрессии и эмоций еще не получила четкого системного описания. Разработка системы функционирования ОВ — источник пополнения существующих толковых и синонимических словарей. Эта система сама по себе — специфический словарь оценочных средств выражения, возможности использования которого чрезвычайно разнообразны как для повышения уровня культуры речи, так и в лингводидактических целях, особенно в наше время, когда ощущается необходимость в гуманитаризации обучения.
Разработка системы языковых ОВ важна для уточнения системных отношений русской оценочной лексики — источника формирования новых значений, уточнения представлений о типах лексических значений и их компонентов, особенностей реализации коннотаций, уточнения нормативных лексических ассоциаций. Важна она и для лингводидактики как основа для создания различных пособий по развитию речи, обучения русскому языку как русских, так и иностранцев.
Человек — структурно сложная развивающаяся динамическая система, характеризующаяся взаимообусловленностью связей материального и нематериального, биологического и социального, психического и нейрофизиологического. Такая интерпретация объекта позволяет выделить такие его особенности, как материальное воплощение, физическое тело, материальная форма, характеризующаяся набором конституирующих признаков, отличающих данный феномен природы от сходных с ним, и сознание как наиболее характерную и присущую только данному человеку индивидуальность и неповторимость.
Один из аспектов изучения человека — изучение и систематизация языковых оценок, которые представляют собой специфическую разновидность познавательной деятельности и строятся на основе как научного знания, так и фактов обыденного сознания, являющегося осмыслением познавательного опыта определенной национально-исторической общности людей. Обыденное сознание так же, как и научное знание, направлено на осмысление реальной действительности и является ее отражением. Однако такое отражение специфично. Оно строится не столько на рационально-логической основе, сколько на эмоциональном восприятии действительности. Будучи одним из аспектов национальной культуры, это отражение носит интериоризированный характер, является способом приобщения члена данной общности к национальной культуре, средством и способом «вживания» личности в окружающие ее среду и действительность, средством усвоения национально-ценностных представлений. В обыденном сознании универсальные оценочные категории реализуются вместе с «наслоениями» национальной психологии, национального видения мира. Посредством преломления через национальную психологию и культуру они приобретают ценностную значимость и эмоциональную окрашенность. Названная специфика преломления этих категорий находит отражение и выражение в языке, оценочных пластах его лексики. Изучая языковые оценки человека, мы тем самым пытаемся осмыслить, систематизировать и описать их как факты обыденного сознания и национально-образного мышления в универсальных категориях познания так, как они представлены в языке, в значениях лексических единиц, воссоздав тем самым фрагмент картины мира в сознании «языковой личности». Среди всех оценочных средств выражения наибольшее число составляют единицы, соотносимые с оценками образа человека. Для системного их описания необходимо разработать такую концепцию, которая позволяет выделить базовые семантические признаки, формирующие эту систему как в целом, так и отдельные ее сегменты. Это обусловливает необходимость комплексного подхода к описанию данного объекта, поскольку лексическое значение слова представляет собой единство языкового и неязыкового содержания. Языковые оценки внешности человека характеризуются чрезвычайной пестротой и неоднородностью оценочных признаков, лежащих в их основании, сложностью ассоциативных связей, включающих одно и то же оценочное значение (ОЗ) в несколько ассоциативных рядов, что обусловлено спецификой исследуемого объекта.